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       2017年10月份，机缘巧合之下我来到了康复站，成为了他们的OT老师，在给孩子们康复的过程中虽然有劳累，有压力，但孩子们的单纯与善良，坚持与坚强深深地改变着我，感动着我。

      感谢天主在爱中召唤了我，在磨练中改变着我，很多熟悉我的朋友都知道我有洁癖，无论就近游玩，还是出门远行都要带全自己的贴身物品，看到其他小朋友流口水都会不忍直视，尤其最为严重的是闻到与自己排斥的气味都会不停的呕吐。初来康复站，这里的一切与我都格格不入，大厅的尿骚味，自言自语的男孩，仰着头来回晃动走路的特教学生，每天为我来说都是巨大的挑战！上课时孩子不自主的大小便、吃刚擦了鼻涕的手……等等，各种各样异常的行为刺激着我。最初自己也打过退堂鼓，不想面对这样一群不正常的孩子，虽然爸爸、妈妈、老公他们都非常支持我，但唯一让我坚持下来的理由虽然有些冠冕堂皇，但却实实在在是真实的。

    记得在一次灵修学习中，我把自己的不情愿，自己面对的压力给主耶稣哭诉的时候，突然有一句话就出现在脑中，“作为一个祖祖辈辈都是教友的热心家庭中的一员，你说你爱我，你的行动在哪里？你的爱在哪里？你们为我弟兄中最小的一个所做的就是为我做的，”的确这些折翼的天使都是耶稣所爱的，我们有什么理由不爱呢？

      慢慢地，在与孩子们的深入接触与陪伴中，让我学会了接纳、欣赏与感恩！我的学生王雨泽，他是重度发育迟缓，刚开始给他上课的时候，他对我这样一个新老师是完完全全的抗拒和不接纳。该上课了不愿意进教室，勉强进教室之后一直不停的喊“妈妈”，有时更为严重的是大喊大叫，或者用手不停地捶胸脯。后来从别的老师那了解到不停的捶胸脯原来是跟着我上课胸闷，难受。听到这样的话语作为老师心里肯定是难受，压力大。就这样我开始不断的找牛姑姑、曹姑姑、宋姑姑倾诉自己的压力与委屈，他们作为领导与长者，除了全力的支持与帮助，更多的是指导，我记得当时牛姑姑的一句话彻底的改变了我。她说“泽泽这样一个孩子，他的特点就是晚、慢，你除了要教授他技能与知识，更重要的是接纳与欣赏。”

   从12月份开始，我试着接纳、理解、欣赏，慢慢的我发现泽泽的捶胸脯的动作越来越少，我知道我的接纳与陪伴已然起了作用，更为让我开心的事是有一次泽泽上课的时候拿着糖，感统刘老师给他要糖吃，他不给，我向泽泽要时，他很主动，不假思索的给了我，虽然是这样一件小事，却深深的感动了我！记得当时自己高兴的像个孩子。

    在康复这个艰难的过程中，老师的接纳与孩子接纳老师是成正比的，从今年开学以来，泽泽每次见到我都要抱抱，主动进教室，不用妈妈陪伴，上课配合度非常好，独立脱背心裤子，有意识的独立大便，虽然对于正常孩子来说是很容易的一件事，但为我们康复的孩子来说比登天还难。圣经上说:“那含泪播种的，必含笑获享收成！”。的确，泽泽的进步是很大的，面对孩子的成长，我深知他们的不易，孩子的每一份成长都应该感动与感恩！

     想说的话还有很多很多，最后，愿自己能以更专业的能力陪伴孩子在爱中成长！